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贵阳市名师工作室

贵阳市名师工作室

贵阳市名师工作室主持人赵相黔老师以“贵阳市民族中学”为例,肯定了大数据采集对精准教学实施的价值。教师通过极课常态化采集学生学习数据,对学生学情进行记录与分析,帮助教师准确了解学生学情,为学校及教师提供一种可借鉴的大数据背景下精准教学的应用模式。

贵阳市名师工作室

贵阳市名师工作室

常态化数据采集是精准教学实施的有力保障

贵阳市名师工作室

贵阳市名师工作室

贵阳市名师工作室主持人赵相黔老师以“贵阳市民族中学”为例,肯定了大数据采集对精准教学实施的价值。教师通过极课常态化采集学生学习数据,对学生学情进行记录与分析,帮助教师准确了解学生学情,为学校及教师提供一种可借鉴的大数据背景下精准教学的应用模式。

江苏苏州第三中学

江苏苏州第三中学

江苏苏州第三中学的施老师灵活运用极课大数据,提出“建立信息化范式,先横向,再纵向”的考后分析方法实现对学情的“无死角扫描”。经过先横向后纵向的分析,教师能够全面了解学情,在课堂评讲环节根据已定位的关键错题和知识点进行针对性讲解,提升课堂效率。

江苏苏州第三中学

江苏苏州第三中学

“信息化教学范式”让因材施教照进现实

江苏苏州第三中学

江苏苏州第三中学

江苏苏州第三中学的施老师灵活运用极课大数据,提出“建立信息化范式,先横向,再纵向”的考后分析方法实现对学情的“无死角扫描”。经过先横向后纵向的分析,教师能够全面了解学情,在课堂评讲环节根据已定位的关键错题和知识点进行针对性讲解,提升课堂效率。

江苏无锡市新吴区教育局

江苏无锡市新吴区教育局

在无锡市新吴区教育局的大力支持下,极课大数据协同教师发展中心,开展了一场极课试卷命制比赛,该区200多名老师参与,包含28所学校,覆盖6个学科。一名数学老师,仅花费7分钟就完成了试卷命制,老师表示:“使用极课已经两年,操作十分方便,常规培训也很到位。日常通过极课出考卷,很方便。”

江苏无锡市新吴区教育局

江苏无锡市新吴区教育局

信息化技术助力教师专业素养提升

江苏无锡市新吴区教育局

江苏无锡市新吴区教育局

在无锡市新吴区教育局的大力支持下,极课大数据协同教师发展中心,开展了一场极课试卷命制比赛,该区200多名老师参与,包含28所学校,覆盖6个学科。一名数学老师,仅花费7分钟就完成了试卷命制,老师表示:“使用极课已经两年,操作十分方便,常规培训也很到位。日常通过极课出考卷,很方便。”

天津市滨海新区塘沽紫云中学

天津市滨海新区塘沽紫云中学

天津市滨海新区塘沽紫云中学,基于“极课大数据”开展了一场精准教学应用研讨会。现场由讲学专家深入分析精准教学价值,结合实际应用对极课的“新教育”理念进行拆解,并演示了极课在教学中的应用方法与成果,体现极课对学生阶段性、动态化学习进程的把控与提升,让大数据精准教学成为了教学效率优化的最佳帮手。

天津市滨海新区塘沽紫云中学

天津市滨海新区塘沽紫云中学

让科技驱动精准教学以“新教育适配新时代”

天津市滨海新区塘沽紫云中学

天津市滨海新区塘沽紫云中...

天津市滨海新区塘沽紫云中学,基于“极课大数据”开展了一场精准教学应用研讨会。现场由讲学专家深入分析精准教学价值,结合实际应用对极课的“新教育”理念进行拆解,并演示了极课在教学中的应用方法与成果,体现极课对学生阶段性、动态化学习进程的把控与提升,让大数据精准教学成为了教学效率优化的最佳帮手。

浙江衢州塔石中学

浙江衢州塔石中学

浙江衢州塔石中学结合校情,利用极课大数据以日常测验和练习场景为切入点进行单点突破。教师们使用极课进行阅卷和分析学情,从而对学生进行有针对性的关注和辅导,在不改变教师习惯的同时,提升了教学效率。

浙江衢州塔石中学

浙江衢州塔石中学

从“千人一面”到“千人千面”的精准教学

浙江衢州塔石中学

浙江衢州塔石中学

浙江衢州塔石中学结合校情,利用极课大数据以日常测验和练习场景为切入点进行单点突破。教师们使用极课进行阅卷和分析学情,从而对学生进行有针对性的关注和辅导,在不改变教师习惯的同时,提升了教学效率。

浙江衢州小南海初级中学初中部

浙江衢州小南海初级中学初中部

浙江衢州小南海初级中学初中部在数学与科学学科展开了“分层走班”新模式的尝试。学生可根据自身学习情况自主选择基础班和提高班,教师则以极课数据为参考进行精准教学。“分层走班”模式在实现师生“双减负”的同时,也让教学效果迈上了一个新的台阶。

浙江衢州小南海初级中学初中部

浙江衢州小南海初级中学初中部

“分层走班”给学生创造更好的成长空间

浙江衢州小南海初级中学初中部

浙江衢州小南海初级中学初...

浙江衢州小南海初级中学初中部在数学与科学学科展开了“分层走班”新模式的尝试。学生可根据自身学习情况自主选择基础班和提高班,教师则以极课数据为参考进行精准教学。“分层走班”模式在实现师生“双减负”的同时,也让教学效果迈上了一个新的台阶。

浙江衢州华茂外国语学校

浙江衢州华茂外国语学校

浙江衢州华茂外国语学校采用“五环教学法”,通过提前采集并分析学情数据,教师可围绕学生错误率高、理解不到位的题目及重要知识点展开备课和教学工作。陈主任表示:“该教学模式倡导以学生为主体,教师是学生的引导者,师生互动、生生互动,使得教与学相互渗透并深度融合,实现教师、学生‘双减负’。”

浙江衢州华茂外国语学校

浙江衢州华茂外国语学校

“五环教学法”新模式实现了师生“双减负”

浙江衢州华茂外国语学校

浙江衢州华茂外国语学校

浙江衢州华茂外国语学校采用“五环教学法”,通过提前采集并分析学情数据,教师可围绕学生错误率高、理解不到位的题目及重要知识点展开备课和教学工作。陈主任表示:“该教学模式倡导以学生为主体,教师是学生的引导者,师生互动、生生互动,使得教与学相互渗透并深度融合,实现教师、学生‘双减负’。”

山西平遥教育局教研室

山西平遥教育局教研室

山西平遥将大数据精准教学的手段应用到联考中,简化了教师阅卷流程,节省了重复性工作时间;区域管理者还能通过对考试结果的大数据精准化分析,更大限度地提升教学质量,为信息化教学做了很好的示范。

山西平遥教育局教研室

山西平遥教育局教研室

技术与教育的结合是大数据与传统教学的灵感碰撞

山西平遥教育局教研室

山西平遥教育局教研室

山西平遥将大数据精准教学的手段应用到联考中,简化了教师阅卷流程,节省了重复性工作时间;区域管理者还能通过对考试结果的大数据精准化分析,更大限度地提升教学质量,为信息化教学做了很好的示范。

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北京师范大学附属实验中学
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长沙市第六中学
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湖南省桃源县第一中学
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江苏省梅村高级中学
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汝阳县第一高级中学
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山东省青岛第五十八中学
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银川市第九中学
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